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学前教育

【培养目标】本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，热爱儿童，具有先进的教育理念和科学的儿童观，具备从事学前教育的基本理论素养、教学技能和方法基础，能够适应幼儿园教育活动需要，在幼儿教育机构从事教育教学工作的教师，以及能够从事幼儿园经营、管理工作的专门人才。

【培养要求】本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

培养学生获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握学前教育学、儿童心理学、幼儿园课程、幼儿园教育活动设计与指导、五大领域教学、学前教育评价、幼儿园管理、幼儿园环境创设、玩教具制作等学科的基本理论和基本知识；

2.培养学生具备幼儿艺术教育（音乐教学、美术教学）的基本技能；

3.掌握观察幼儿、分析幼儿心理表现的基本能力；形成对幼儿实施 保育和教育教学的技能；具有设计和实施课堂教学方案的基本能力；

4. 熟悉国家有关学前教育理论额学前教育实践的发展动态；

5. 了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6. 具有一定的科学研究和幼儿园管理工作能力。

【核心课程】学前教育学、儿童发展心理学、教育心理学、幼儿园课程论、学前卫生学、学前游戏论、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、乐理视唱、声乐、琴法、幼儿美术、幼儿舞蹈、学前儿童手工制作、学前儿童玩具设计等。

【修业年限】四年。
【授予学位】教育学学士。

心理学(学校心理辅导与咨询方向)

【培养目标】本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的心理学基本理论、基本知识、基本技能，具有在学校从事心理健康教育工作的基本专业素质。能够在学校以及其他社会行业与机构中开展个体咨询和团体辅导工作，胜任教育系统、医疗服务系统、社会公益系统、咨询与治疗等机构的心理辅导与咨询工作基本操作技术要求的应用型人才。

【培养要求】本专业学生主要学习心理学基本理论和知识，了解心理学学科的最新发展动态以及应用前景，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和人文素养。掌握心理学研究方法及心理咨询、心理辅导的基本技能。一方面能够进行研究设计、数据处理、论文撰写；另一方面可以鉴别不同的心理问题并进行相应的辅导和干预。

培养学生获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握心理学基本理论、基本知识和心理科学研究方法；

2. 掌握相关的心理统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；

3. 掌握心理辅导与咨询的方法与技能；

4. 了解心理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；

5. 掌握中外文资料查询、文件检索及运用现代信息技术开展心理科学研究的基本方法。

【核心课程】普通心理学、人体解剖心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人际关系心理学、心理测量与评价、心理咨询与治疗概论、心理咨询诊断与技术、人格心理学、学校心理学、变态心理学、实验心理学、犯罪心理学、认知心理学、心理统计学、学校心理辅导等。

【修业年限】四年。

【授予学位】理学学士。

公共事业管理专业（行政管理方向）

【培养目标】本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握公共事业管理的基本理论、基本技能和现代信息技术，能够在国家机关、企事业单位、基层社区和其他社会非盈利组织中从事管理工作，胜任不同工作岗位职位要求的复合型人才。

【培养要求】本专业学生主要学习公共事业管理专业方面的基本理论和基本知识，接受一般管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代前沿管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的行政管理工作，具有决策、计划、组织、协调、控制等方面的基本能力。

培养学生获得以下几方面的基本素质和技能：

1. 掌握现代管理科学最前沿的理论和知识，具有较强的决策、计划、组织、协调、控制等公共管理工作的能力；

2. 具备项目管理、数据收集和处理，进行统计分析的能力；

3. 熟悉我国公共行政和公共事务管理有关的法律、法规和方针政策；

4. 具备行政公文处理、行政接待和基本公共礼仪；

5. 掌握社会调查、文献检索、资料查询等基本科学方法，具备初步的科学研究和社会实践能力；

6. 掌握现代信息技术，能够熟练利用和操作政务处理平台。

【核心课程】管理学原理、公共行政学、公共政策概论、行政法学、社会学概论、当代中国政治制度、公文写作与处理、政治学概论、管理信息系统、西方经济学、政治经济学、公共财政学、领导科学概论、公共关系学、人力资源开发与管理、管理心理学、社会心理学、地方政府管理、社会调查原理与方法、公务员知识与技能等。

【修业年限】四年。
【授予学位】管理学学士。